DEJEPS  Tennis

1 - Condition d’accès à la formation

Pour accéder à la formation DEJEPS Tennis les étapes sont les suivantes :

1 - Conditions d’éligibilité à l’entrée en formation (Exigences préalables à l’entrée en formation).

• Produire une attestation de classement délivrée par le directeur technique national (le candidat doit être ou avoir été classé 15/2 au minimum à l'entrée en formation) ;
  
• Produire une attestation d'expérience d'enseignement du tennis de 90 h sur une saison sportive délivrée par le directeur technique national (sont dispensés les CQP Assistant Moniteur de Tennis et CQP Educateur de Tennis) .        Sont dispensés des exigences préalables à l'entrée en formation, les candidats titulaires du BEES 1er degré Tennis ;      
  
• Fournir un certificat médical de non-contre-indication à la pratique et à l'enseignement du Tennis,  de moins d' un an ;
  
• Etre titulaire du PSC1 (prévention et secours civiques de niveau 1).
  

Remarque, âge pour entrer en formation : Il n’y a pas d’âge minimum pour entrer en formation DEJEPS Tennis. Cependant, si vous êtes mineur au jour de l’entrée en formation, vous devez obligatoirement nous transmettre une autorisation de votre représentant légal (voir modèle au moment de votre inscription en ligne).

2 - Réussir le cas échéant les épreuves de sélection complémentaires (Organisation sous conditions, voir rubrique N°2 pour plus de détails).

IMPORTANT : votre entrée en formation sera actée sous réserve que vous ayez une structure d’alternance et un tuteur répondant aux exigences de la formation (voir exigences rubrique N° 6 Alternance).

2 - Epreuves de sélection complémentaires

Conformément à la règlementation, décret sélection 2022, le CREPS de Bordeaux organise des épreuves de sélection complémentaires dans le cas où le nombre de candidats est supérieur aux capacités d’accueil de la formation. 

- Capacité d’accueil : 18 stagiaires en parcours complet.

- Description des épreuves :

Test n°1 : Démonstration technique en jeu des différents coups de tennis.

Test n°2 : direction d’une séquence pédagogique pour un groupe de 2 à 6 joueurs. Durée de la séquence : 40 minutes puis entretien de 10 minutes.

Test n°3 : rédaction d’un courrier ou d’un courriel  Durée : 1h30 minutes au maximum.

Test n°4 : présentation orale du parcours personnel et du projet professionnel. Durée de la présentation suivie de l’entretien : 30 minutes au maximum.

Ces épreuves ont pour objet d’évaluer la capacité à suivre la formation dans des conditions optimales selon les exigences du diplôme. Elle donnent lieu à une cotation dont le total permet de classer les candidats par ordre de mérite.

IMPORTANT : quelle que soit le nombre de stagiaires inscrits, vous ne pourrez accéder à cette formation que si votre dossier est complet (voir conditions d’éligibilité à la formation rubrique N°1 et pièces exigées au cours de votre inscription en ligne).

Les tests de sélection se dérouleront les 5 et 6 juin 2023.

3 - Le positionnement

Le positionnement consiste à analyser la situation d’un stagiaire avant son entrée en formation en référence d’une part, aux compétences requises par le référentiel du diplôme et d’autre part, à ses acquis.

Il conduit à la construction d’un parcours individualisé de formation (P.I.F.) qui tient compte de ses capacités d’apprentissage et de ses possibilités de formation (statut, disponibilité…).

Il permettra le cas échéant de repérer si le candidat :

• peut relever d’une procédure de VAE (validation des Acquis de l’Expérience) .
  
• peut bénéficier d’allégement(s) de formation lui permettant soit d’accéder directement à des épreuves de certification soit de suivre partiellement la formation prévue par l’organisme de formation.
• peut bénéficier, le cas échéant, de renforcement(s) de formation.

Ce parcours individuel est contractualisé entre l’organisme de formation et le candidat au travers d'un Plan Individuel de Formation (PIF).

Pour cette formation, les situations de positionnement sont les suivantes :

• Situation N° 1 : Pré positionnement - Présentation des étapes du cursus de formation et des évaluations qui jalonnent le parcours + travail préparatoire de l' entretien de positionnement
• Situation N° 2 : Positionnement - Entretien individuel avec chaque stagiaire afin d'établir le PIF

Attention, le positionnement peut vous permettre de bénéficier d’un allègement de formation mais pas d’être dispensé des certifications. Les dispenses ou équivalences s’inscrivent dans un cadre réglementaire spécifique (voir rubrique N°11 « Dispenses – Equivalences – VAE » ).

4 - Objectifs de la formation

• L’apprentissage du métier visé par la formation DEJEPS Tennis
  
• La réussite aux épreuves certificatives conduisant à l’obtention du diplôme.

Plus spécifiquement, les compétences visées sont les suivantes :

• UC 1  : Concevoir un projet d’action
• UC 2  : Coordonner la mise en œuvre d’un projet d’action
• UC 3  : Conduire une démarche de perfectionnement sportif en tennis
• UC 4  : Encadrer le tennis en sécurité
  

5 - Contenu de Formation

6 - Alternance

Cette formation est organisée en alternance entre des situations de formation en centre et en entreprise. Les exigences spécifiques d’alternance sont les suivantes :

• Volume horaire Entreprise minimal : 500 h
• Type de structure :
   - Associations affiliées à la FFT : 8 460 dont 1 589 de plus de 200 adhérents ;
   - Autres associations ;
   - Collectivités locales et territoriales ;
   - Accueils collectifs de mineurs (exemples : UCPA, Club Med…).
  
• Qualification du tuteur : Le tuteur ou maître d’apprentissage doit être une personne diplômée (DEJEPS tennis minimum) et expérimentée (min 2 ans) et titulaire  d’une carte professionnelle à jour.
  

7 - Méthodes pédagogiques

La formation est construite sur le principe de l’alternance, utilisant prioritairement des situations concrètes de travail comme outil de formation. Un accompagnement individualisé (Formateurs et tuteur dans la structure d’alternance) est également proposé à chacun des apprenants.

Sur les temps de formation en centre, l’équipe pédagogique fait appel à différents outils et méthodes visant l’acquisition de compétences professionnelles :

- alternance entre des apports théoriques et des savoirs pratiques issus du milieu professionnel.
- démarche active favorisant la résolution de problématiques professionnelles et la co-construction entre les formateurs,   tuteurs et stagiaires.
- valorisation et accompagnement de l’expérience du stagiaire en structure d’alternance.

8 - Qualification des formateurs

L'équipe pédagogique est constituée de cadres d’état du ministère chargé des sports, de cadres fédéraux ou de professionnels diplômés, reconnus et expérimentés dans la spécialité concernée par le module ou la séquence de formation.

Ces formateurs permanents doivent être titulaire du DEJEPS Tennis et justifient de trois années d'expérience professionnelle dans l'encadrement du tennis.

Pour les contenus spécifiques au métier (pratique pédagogique notamment), les formateurs sont prioritairement des professionnels en activité dont les compétences sont attestées par leur expérience et leurs diplômes.

La liste des formateurs est transmise aux stagiaires en début de la formation.

9 - Modalités d’évaluation

Les épreuves certificatives permettant de valider le diplôme sont les suivantes :

• Épreuve N° 1 - Épreuve certificative UC1 et UC 2 - Cette épreuve orale certificative permet, à partir d’un rapport de 20 pages maximum (hors annexes), de préciser les moyens nécessaires à la conception et à l’organisation générale d’un projet d’actions et sa capacité à mettre en œuvre son projet d'actions.
• Déroulement de l’épreuve :
  Le document support devra être remis au jury au plus tard 15 jours avant l’épreuve.
  Le candidat dispose de 20 minutes maximum pour sa présentation; à cette occasion, il peut utiliser les moyens informatiques et vidéos.
  Il répond ensuite pendant 40 minutes maximum aux questions des examinateurs.
  Cette épreuve certificative permet de valider indépendamment les UC 1 et 2.
• Épreuve N° 2 - Epreuve certificative UC3
  
• Elle est composée des deux modalités suivantes (A et B), comprenant chacune la réalisation par le/la candidat(e) :
  - d’un document numérique ;
  - d’une conduite de séance ;
  - d’un entretien.
  Modalités A :
  
  Cette épreuve certificative, qui prend place en fin de cursus de formation, permet de vérifier la capacité du candidat à conduire une séance de pédagogie collective (à l’exclusion d’une séance d’entraînement), à concevoir des cycles d’enseignement et à mettre en œuvre des actions de formation de cadres.
  Elle se déroule dans la structure d’accueil ou en structure et prend la forme d’une séance collective d’enseignement suivie d’un entretien avec le support d’un document numérique :
  Le jour de l’épreuve, le/la candidat(e) remet aux évaluateurs, un document numérique intégrant une ou plusieurs vidéos.
  Ce document, réalisé par le/la candidat(e), d’une durée de 30 minutes maximum comprend :
  
  - une démarche d’enseignement collectif auprès de 2 publics (jeunes et adultes) relevant de la structure d’alternance d’une durée de 20 minutes au maximum ;
  - et une démarche de formation de cadres d’une durée de 10 minutes au maximum.
  Avant la conduite de la séance par le/la candidat(e), les évaluateurs visionnent le document numérique sur l’ordinateur fourni par le/la candidat(e), et arrêtent le thème de la séance collective à conduire.
  Le/la candidat(e) conduit une séance collective de 45 minutes au maximum, comprenant un temps d’observation, sur un thème déterminé par les évaluateurs. Le groupe support de la séance est présenté par l’organisme de formation. Il est composé de 3 à 6 joueurs jeunes ou adultes, de niveau initiation ou perfectionnement.
  
  
  
  Cette séance collective est suivie d’un entretien de 15 minutes au minimum à 30 minutes au maximum, mené par les évaluateurs. Cet entretien porte sur le document numérique et la conduite de la séance collective.
  Le document numérique, la séance collective et l’entretien visent à évaluer la capacité à conduire une démarche d’enseignement et de formation de cadres.
  
  
  Modalités B :
  
  Cette épreuve certificative  permet de vérifier la capacité du candidat à conduire une séance de pédagogie individuelle ou à concevoir une programmation d’entraînement dans le domaine du tennis et de la préparation physique. Elle se déroule en centre de formation ou en structure et prend la forme d’une séance d’entraînement suivie d’un entretien.
  Le jour de l’épreuve, le/la candidat(e) remet aux évaluateurs, un document numérique intégrant une ou plusieurs vidéos.
  Ce document d’une durée de 15 minutes maximum, réalisé par le/la candidat(e) au sein d’une structure comprend une démarche d’entraînement portant notamment sur le service et un autre secteur de jeu, au choix du candidat.
  Avant la conduite de la séance par le/la candidat(e), les évaluateurs visionnent le document numérique sur l’ordinateur fourni par le/la candidat(e) et arrêtent le thème de la séance individuelle à conduire, à partir du document remis.
  Le/la candidat(e) prépare, pendant 10 minutes au maximum, la séance individuelle d’entraînement, suivant le thème déterminé par les évaluateurs. La séance est ensuite conduite pendant 45 minutes au maximum, sans partenaire d'entraînement, avec un joueur de moins de 18 ans, classé en 3ème série au minimum et suivi tout au long de l’année par le candidat.
  Cette séance individuelle est suivie d’un entretien mené par les évaluateurs, de 15 minutes au minimum à 30 minutes au maximum. Cet entretien porte sur le document numérique et la conduite de la séance individuelle.
  Le document numérique, la séance individuelle et l’entretien visent à évaluer la capacité à conduire une démarche d’entraînement
  
  
• Épreuve N°3 : Epreuve certificative UC4
  
  Entretien d’une durée comprise entre 15 minutes au minimum et 30 minutes au maximum portant sur les problématiques liées à la sécurité des pratiquants et des tiers.
  Cette épreuve se déroule en début de formation au centre de formation.
  

Ces épreuves seront complétées par des évaluations formatives permettant de se préparer aux certifications. Les modalités précises et le calendrier seront communiqués en début de formation.

10 - Accessibilité

Pour les personnes en situation de handicap, veuillez contacter dans un premier temps le référent handicap : Stéphane DUTHEIL – 06.63.37.79.11 – stephane.dutheil@creps-bordeaux.fr  

L’avis d’un médecin agréé par la fédération française handisport ou par la fédération française de sport adapté ou désigné par la commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées sera ensuite nécessaire pour aménager le cas échéant les tests d’exigences préalables ou épreuve de sélection selon la certification visée.

Pour obtenir la liste des médecins agrées et faire éventuellement une demande d’aménagements, veuillez contacter la DRAJES de votre lieu de domicile lien DRAJES avant l’inscription à formation.

Pour plus de détail sur ce sujet : Fiche information formation et handicap    

L’établissement propose également des lieux adaptés et accessibles :

• Un foyer
• Un restaurant
• Un accueil administratif au bâtiment principal
  

11- Passerelles – Equivalences - Débouchés

Selon les cas, vous pouvez obtenir de droit une ou plusieurs UC du diplôme, le diplôme complet, ou une équivalence de celui-ci.

Equivalence Diplôme Etranger 

Vous avez obtenu un diplôme à l’étranger dans le même secteur professionnel, vous avez peut-être la possibilité de faire reconnaitre cette qualification dans le cadre du dispositif de reconnaissance et d’équivalence de diplôme du ministère chargé des sports : lien MSJOP ARQUEDI      

Passerelles et dispenses autres diplômes

Vous êtes titulaire d’un autre diplôme et vous souhaitez obtenir des dispenses d’épreuves ou équivalence de diplôme :

• Informations générales :  Equivalences et passerelles du ministère chargé des sports  
• Autres dispenses spécifiques liées au diplôme : lien Annexe3 arrêté du diplôme    
  

Validation d’Acquis de l’Expérience

Vous avez une expérience significative en lien avec le diplôme visé et vous souhaitez faire valider ces acquis dans le cadre du dispositif VAE : lien site VAE MSJOP  Lien site VAE Nouvelle Aquitaine  

Le CREPS propose un accompagnement à la VAE, pour plus d'infos : Accompagnement VAE CREPS  

Débouchés vers des qualifications supérieures

Une fois ce diplôme acquis, vous avez la possibilité d’accéder à d’autres qualifications d’un niveau supérieur :

- DESJEPS  entraînement sportif, mention Tennis

Sous certaines conditions, vous avez la possibilité de poursuivre vos études sur un cursus STAPS (se renseigner auprès de l’université concernée).