PICF - Pédagogie Initiale et Commune de Formateur

1 - Conditions d’accès à la formation

Pour accéder à la formation PIC F, les conditions d’éligibilité sont les suivantes :

• Être âgé de 18 ans minimum.
  
• Transmettre une copie de pièce d'identité à jour.
• Remplir le Formulaire d'inscription en ligne du CREPS.
• Être titulaire d'un PSC 1 ou PSE 2 ou d'un titre équivalent.

La sélection des candidatures s'effectue sur dossier en lien avec l'équipe pédagogique nationale.

2 - Objectifs de la formation

3 - Contenu de Formation

Le programme du PIC F est défini à partir axes prioritaires suivants :

1 - former à évaluer le niveau des connaissances acquises et celles restant à acquérir par les apprenants, en utilisant un support pédagogique et en favorisant leur expression, pour établir les liens avec les savoirs antérieurs et adapter les activités suivants.

2 - former à apporter des connaissances structurées :

•  en utilisant un support pédagogique et en respectant les règles de communication, pour faciliter la compréhension des apprenants et la construction des savoirs.
•  en explorant les savoirs antérieurs, éventuellement à l'aide d'un support pédagogique, pour permettre d'établir les liens avec les acquis et faciliter la compréhension des apprenants.
•  en démontrant ou en dirigeant, en expliquant, en justifiant et en vérifiant la compréhension des apprenants, pour leur faire acquérir des techniques, des procédures et l'usage de matériels.

3 - former à organiser l'apprentissage des apprenants, en constituant des groupes, en contrôlant et en corrigeant si nécessaire les techniques et les procédures, pour permettre leur acquisition ou leur approfondissement.

4 - former à placer les apprenants dans une situation proche de la réalité, en mettant en œuvre une simulation et en utilisant une évaluation formative, pour permettre à l'apprenant de mettre en œuvre les techniques apprises et de s'approprier les procédures.

5 - former à placer l'apprenant dans une situation de travail de groupe, en l'organisant et en donnant les consignes nécessaires, pour faciliter le partage et le transfert des connaissances.

6 - former à suivre un référentiel interne de formation et d'adapter si nécessaire les activités, en prenant en compte l'évolution de son groupe, afin de faciliter l'acquisition des connaissances, des procédures et des techniques par l'apprenant, pour lui permettre d'atteindre l'ensemble des objectifs du référentiel.

7 - évaluer l'apprenant, en utilisant différents types d'évaluation et d'outils pertinents, pour lui permettre de se situer dans la formation, pour mesurer le niveau d'atteinte de l'objectif ou pour décider de sa certification.

8 - former à s'autoévaluer dans son rôle de formateur, en portant un regard critique sur ses actions de formation, pour maintenir et développer ses compétences.

9 - former à établir une communication dans le cadre de la formation, en agissant sur les différents éléments de la communication, pour créer une relation pédagogique avec les apprenants et favoriser leurs apprentissages.

10 - former à adapter sa posture, en maîtrisant le contexte juridique ainsi que les règles établies pas son autorité d'emploi, pour respecter et adapter la conduite de ses formations.

11 - former à gérer la mise en place d'une formation, en respectant le cadre juridique, les procédures particulières à l'autorité d'emploi, les contraintes logistiques et les aspects administratifs, pour répondre aux besoins.

12 - former à positionner un groupe en situation d'apprentissage, en prenant en compte les dites conditions, pour faciliter l'acquisition des savoirs.

13 - former à gérer les comportements et les attitudes au sein du groupe, en utilisant les techniques de dynamique de groupe et de gestion des conflits, pour favoriser et faciliter la production et l'apprentissage.

14 - former à utiliser les différents outils de communication et de créer les supports pédagogiques adaptés, en respectant les règles d'utilisation des outils, des critères pertinents de création et d'utilisation de ces supports et les principes généraux de la communication, pour renforcer le message pédagogique et faciliter la compréhension et l'acquisition des savoirs.

15 - contextualiser ses compétences PIC F au domaine particulier de la formation de formateurs   

4 - Méthodes pédagogiques

L’équipe pédagogique fait appel à différents outils et méthodes visant l’acquisition des compétences attendues :

Une synthèse des travaux de groupe et un apport de connaissance est effectué en fin de restitution par l’équipe pédagogique nationale. La technique pédagogique est directement liée à l’activité de l’apprenant, à sa motivation, à la connaissance des objectifs, à la maîtrise des pré requis et aussi à la faculté de transfert de connaissance (feed-back). Chaque technique pédagogique dépend du contenu de la formation. Chaque technique impose au formateur des conditions et des contraintes.

3. Un travail approfondi sur les méthodes et techniques pédagogiques

Le choix de la technique pédagogique est donc guidé par :

• la méthode pédagogique choisie
• le positionnement dans la progression pédagogique
• la progression pédagogique
• la cohérence avec les objectifs définis
• les contraintes de temps
• les contraintes matérielles
• le contexte de la formation

Une technique pédagogique s’articule autour d'une action raisonnée qui est la résultante d’une réflexion mais également d’un  choix. Le formateur de « formateur de formateur » trouvera dans ce chapitre, une description des différentes techniques pédagogiques utilisées dans ce référentiel interne de formation:  exposé interactif, travail de groupe, mises en situation.

• De faire le point sur les connaissances déjà acquises par les participants et celles qui leur restent à acquérir
• D’acquérir les connaissances nécessaires pour effectuer un cours.
• D’appliquer les connaissances acquises lors de mise en situation.

5 - Qualification des formateurs

La formation à cette unité d’enseignement est dispensée par une équipe pédagogique dont la composition est fixée par l’autorité d’emploi assurant la formation.

Cette équipe pédagogique est composée de formateurs, dont l’un est désigné comme responsable pédagogique. Chaque membre de l’équipe pédagogique doit être détenteur du certificat de compétences de « formateur de formateur », ainsi que du certificat de compétence de « conception et encadrement de formation » et à jour des dispositions réglementaires de maintien des acquis et de formation continue s’y rapportant. »

Formateur de formateur PAE PS / PSC  et de CEAF.

Ces formateurs actualisent leurs compétences dans le cadre des recyclages obligatoires et/ou de formations continues spécifiques à leur autorité d'emploi.

La liste des formateurs est transmise aux stagiaires en début de la formation.

6 - Modalités de validation

• Evaluation formative ;
• Evaluation sommative ;
• Evaluation de certification ;
• Evaluation de la formation.

Dans ce référentiel, l’évaluation est centrée, par les formateurs de formateurs, vers les apprenants en lien avec les compétences à acquérir imposés dans l’arrêté du 17 août 2012 fixant le référentiel national de compétences de sécurité civile relatif à l’unité d’enseignement « pédagogie appliquée à l’emploi de formateur de formateur ». Pour ce faire, l’évaluation devient un outil d’aide à la décision qui doit permettre de certifier si un apprenant possède les compétences.

L’acquisition des compétences relatives à l’unité d’enseignement «pédagogie appliquée à l’emploi de formateur de formateur» est sanctionnée par la délivrance du certificat de compétences de « formateur de formateur » dont le modèle doit être conforme aux préconisations du ministère chargé de la sécurité civile.

7- Accessibilité

Pour les personnes en situation de handicap, veuillez contacter dans un premier temps le référent handicap : Stéphane DUTHEIL – 06.63.37.79.11 – stephane.dutheilcreps-bordeaux.fr  

Pour plus de détail sur ce sujet : Fiche information formation et handicap    

L’établissement propose également des lieux adaptés et accessibles :
- Un foyer
- Un restaurant
- Un accueil administratif au bâtiment principal

8 - Hébergement et Restauration

Vous avez la possibilité d’être hébergé sur le CREPS de Bordeaux - site Talence sur 4 prestations possibles.

• Bat. Gironde - Chambre double en occupation double sans petit dej. - 28 € / nuit
• Bat. Gironde - Chambre double en occupation simple  sans petit dej. - 39,5 € / nuit
• Bat. N. Aquitaine - Chambre individuelle sans petit dej. - 52 € / nuit 
• Bat. N. Aquitaine - Chambre individuelle VIP sans petit dej. (Avec prestations TV, serviettes etc...) - 64 € / nuit 

- Pour connaitre précisément les différentes prestations proposées :  lien grille tarifaire     

- Pour réserver : télécharger et remplir la fiche de réservation    puis transmettre au plus tard 10 jours avant à programmation@creps-bordeaux.fr    

Vous avez également la possibilité de déjeuner au CREPS. Le tarif pour un repas est fixé à 8,90€ (candidat ou stagiaire).